传统节日环创教育意义,传统节日环创教育意义和价值

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统节日环创教育意义的问题，于是小编就整理了2个相关介绍传统节日环创教育意义的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班区角游戏环境创设特点与要领？
2. 幼儿园是非学历教育服务吗？

中班区角游戏环境创设特点与要领？

具有一定的动手操作能力，认识水平相应提高，思维有了进一步发展。

环境内容：为幼儿增加一些局部表现和与同伴合作的空间，创设互动墙饰。内容可包括健康教育、行为规范、人际交往、体育活动、品德教育、自然风光、童话、神话、工艺美术、儿童美术、民间艺术、节日、职业级人物介绍、交通工具、植物花卉、生活环境介绍、爱亲人等。

区域活动，是幼儿一种重要的自主活动形式。它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。

它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为“我要游戏”，而不是“要我玩”自主性是幼儿游戏活动的内在特征。

区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现“玩中学”、“做中学”。

在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。

这是因为，幼儿刚刚脱离婴儿期，他们最接近于人的自然本性，没有生存和学习的压力，对周围的一切都充满了好奇、探索欲望在心中萌芽并发展，促使他们去游戏、去追求、去探索。

另一方面，他们借助于游戏这样一种类同于社会氛围来解决需要与现实矛盾，以达到对现实生活的体验和感悟，消除紧张，满足好奇心。通过观察，我发现，区角活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，孩子通过互相交往，互相合作，共同商讨，提高孩子处理问题，解决问题的能力，同时还有效促进了孩子良好个性的发展。

幼儿园是非学历教育服务吗？

做为一名幼儿园老师，我很肯定幼儿园教育并非学历教育服务，大多幼儿园教师教育比学习教育服务如:小学，中学教师所要付出的更多，比单一的艺术类教育老师更要求爱心，细心，关心，责任心…

  每天，幼儿教师是最早上班的教师一族，迎接冬天的黑夜，面对夏天的白天，我们比小学，中学早，园长开晨会后，我们以良好的礼仪，面貌，状态，不论自己不想自己，坚持从接自己心爱的宝贝开始一天繁忙的工作。

  接着，陪伴小朋友进行有趣的晨间活动，让他们在活动中得到发展，提高，身体健康…尤其是户外活动时，他们忘了自我，开心的同时，危险性增加，尤其是有活动器械时，不能让他们有危险，安全教育无时不在。

  同时他们早餐时候，充当体育教师，营养师的角色，在家长的见证下，小朋友快乐的开始。当然小朋友有情绪，我们还是他们的情感咨询师，关注他们的开心快乐。

  当然各类课程少不了，绘画，跳舞，唱歌，故事，魔术…丰富多彩，而且幼儿园小朋友年龄差异大，小班，中班，大班…年龄不同，教学目标差异很大，教师要无时调整，以防小朋友在课堂上大闹天空。

 每学期有时家长入课堂听课，那可不是小学生考一张卷子，得一个分数的事情，重要时候小朋友有很多临时情况，不是老师备课完成，就能按照内容进行下来的，有时也考验老师的应对特殊情况的功力。他们的奖状是你千万分或更多的付出。

  同样的努力付出中， 若是老师处理不好，家长的冷漠会让他无比心冷，伤感，自责…

   当然，付出得到回报，他们的一句，老师你好，老师你幸苦了，是对你最大的肯定。

到此，以上就是小编对于传统节日环创教育意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统节日环创教育意义的2点解答对大家有用。

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