传统节日的德育教育意义,传统节日的德育教育意义有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于传统节日的德育教育意义的问题，于是小编就整理了4个相关介绍传统节日的德育教育意义的解答，让我们一起看看吧。

1. 学校德育的历史形态和特点？
2. 什么是幼儿园德育活动？
3. 重阳节德育文案？
4. 人们为什么要延续一些风俗？

学校德育的历史形态和特点？

德育的发展历程在不同的民族或文化中演绎的轨迹并不完全相同，但如果我们做粗线条的描绘，德育的历史形态大体上可分为以下三种。

(一)习俗性德育

习俗性德育是在学校教育产生以前存在于原始社会中的德育形态。

从总体上看，原始社会的德育主要有两个特点。第一，在原始社会，维护氏族、部落的团结或存在是整个社会的最重要的任务之一，道德教育作为调解社会成员之间关系的有效手段成为维护社会存在的重要组成部分，因此当时的道德教育是教育的核心内容，并具有***参与的全民性。第二，在原始社会，由于劳动、生活、教育是一体的，道德教育以培养年轻一代对神灵、首领的虔敬，对年长者的尊敬，对氏族与部落的责任的理解，对原始宗教仪式的掌握，以及形成其他社会习俗所鼓励的道德品质等为主要目标。因此，德育是在习俗中存在并以习俗的传承为主要内容的。如儿童通过日常生活以及参加宗教或节庆的仪式、歌舞、竞赛等形式接受道德教育。在史诗《伊利亚特》和《奥德赛》中，希腊人歌颂诸如虔敬、好客、勇敢、节欲、自制等品德，而其中最受重视的是虔敬和孝顺。

德育的历史形态大体上可分为以下三种。
(一)习俗性德育
习俗性德育是在学校教育产生以前存在于原始社会中的德育形态。
(二)古代学校德育
这里的古代学校德育是指奴隶社会、封建社会的学校德育。这是一个神秘性、等级性、经验性的德育发展阶段。

什么是幼儿园德育活动？

1.尊师重道，孝敬长辈，关爱幼小。

2.己所不欲勿施于人。前一条是可以做到的，也是为人之根本。后一条己所不欲勿施于人，那是后话了是对人生之道的追求，不能完全做到，只能努力接近她。

幼儿园的德育教育活动途径有很多，可结合节日活动、日常活动、家园活动等进行开展，以《3-6岁儿童学习与发展指南》的精神为指导，将德育教育渗透到幼儿园的这些活动之中，让幼儿以德践行。

重阳节德育文案？

这个文案的主要内容是重阳节德育，根据句子提示的主要内容，这个文案我们可以这样写：重阳节作为我们的中华民族的重大节日，我们学校充分利用它，让学生进一步懂得尊老敬老的重要性，从小养成尊老敬老的好习惯。

人们为什么要延续一些风俗？

中华大地地大物博人口众多，民族特色鲜明，各民族文化博大精深，延续一些民俗就是延续民族文化。自古以来中国文化源远流长，民族风俗是人们情感的一种表达方示，是人类在生活中不断探索，不断进步的积累。生活向往美好，人生须要多样化的表现方示，每一个地方的风俗都代表着当地的文化，必须把好的风俗延续下来，传承文明，发扬光大。

首先要理解民俗是什么意思？所谓民俗是为一个民族的时尚，风俗的理念或活动。一个民族如果没有自己的理念或风俗习惯，民族信仰。那这个民族既是不完整的民族。想我中华民族是一个个民族组成的，五千年的文化离不开这些民俗文化。

我来回答这个问题，我在东北乡下长大，我觉得像过年祭祖、十五送灯、二月二吃猪头等风俗都非常好，各地延续民俗有非常重要意义。

一丶延续老祖宗留下的这些规矩，是中华文化人文科学宝库，极为可贵。我国五十六个民族的风俗、习惯构成了极其丰富灿烂的中华文明。民俗的延续和传承，在某种意义上就是文明的传承。

二、延续老祖宗留下的民俗能够增强民族的自尊和自信，提高振兴中华的勇气和自觉性。我国各民族的民间良俗良风，民间艺术的惊人创造，在任何时候都能够成为鼓舞广大人民奋发向上的力量。我国目前局部地区的民俗学工作的开展，全国各地民间文艺的复兴，都已经产生了好的效果。事实证明，人民的国家发展研究人民文化创造的民俗科学，对唤起人民的自尊自信和自豪，对激发人民的奋斗精神和创造性劳动，有百利而无一害民俗学的研究及其普及与推广，对爱国主义教育可以起到直接、间接的作用。象我国五十多个民族的优秀民间文学，无论其内容所显示的思想意义，还是其形式所展现的艺术魅力，都可以成为培养爱国主义思想的好教材。这对于增强人民、特别是青年一代的爱国主义信念有积极作用。

三、延续老祖宗留下的民俗，可以有效地自觉地推动“移风易俗的工作，发挥它应有的改造社会的作用。民俗学对民间习俗的产生、发展与变化的研究，可以找出民俗发展的特点和规律， 可以帮助人们了解什么是不适应社会发展需要的陈规陋俗，什 么是适应社会发展需要的新俗良风，进而帮助推广好的风俗，比较自觉地剔除旧俗，推陈出新，移风易俗。

四、延续老祖宗留下的民俗，可以推动由“俗”到“礼”,由“礼”到“法”,古今中外民俗与国家政策法令之间有着紧密的联系。一个国家的政治措施要符合民心民情，要结合国情，而民俗对每个国家来说正是重要的民心、民情、国情的标志和所在。一村一乡之俗对乡村规约都有制约作用，一国民俗对政治法令的建立实施，更为密切。

到此，以上就是小编对于传统节日的德育教育意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于传统节日的德育教育意义的4点解答对大家有用。

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