节日文化与美术教学,传统节日文化在美术教学中的

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于节日文化与美术教学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍节日文化与美术教学的解答，让我们一起看看吧。

1. 传统节日在幼儿园可以开展哪些活动?这些活动培养幼儿哪些能力？
2. 家长如何安排孩子进行美术欣赏？

传统节日在幼儿园可以开展哪些活动?这些活动培养幼儿哪些能力？

有很多创意点子。首先，可以让孩子们种植小花园，让他们亲手体验种植的过程以及观察植物的生长变化；

其次，可以让孩子们进行集体游戏和竞赛，增强团队合作和竞争精神；

再次，可以邀请专业的表演团队来幼儿园进行表演，从而激发孩子们的想象力和创造力。

比如围绕“谷雨”，为孩子们提供系列知识资料，数学组教师录制“知识胶囊”，讲述节气的由来，指导学生制作节气思维导图；

科学组教师录制了音频小资料“四季啊，你慢慢走—谷雨”，与孩子们一起探究谷雨节气的趣味科学小知识；

美术组教师教孩子们动手制作“呱呱叫的小青蛙”，带领孩子们说节气歌、唱节气歌等，引导学生传承传统文化，研习节气知识。

学校进行学科融合，围绕“谷雨”节气，分年级开展“诗说谷雨”“画说谷雨”“话说谷雨”等综合实践探究活动，并将节气文化与海量阅读工程相结合，开展“节气诗会”活动，在“诗”与“画”的熏陶中，弘扬传统文化，提升综合素养。

学校还推送茶艺文化视频，丰富学生居家生活，倡导大家以谷雨节气为主题，用文字记录生活之美

我觉得可以开阔孩子的眼界，了解各种习俗，还能学习传统美德，更可以让孩子领略到中华文化的源远流长和博大精深。

家长如何安排孩子进行美术欣赏？

从小了解美术各种门类，多欣赏艺术品，小孩子的眼光很独到，因为孩子的心地纯净，能观察到真正美的东西。我女儿小的时候带她去朋友的画室，我说看舅舅画的多好，你看看这些画中你最喜欢哪幅？孩子看了一圈室内的画，最后说喜欢这个，桌子上相框中镶嵌的一幅印刷米勒的画——拾穗。看着还没桌子高的她，我真的很惊讶，满屋相框镶嵌的那么多这位画室主人精美的画作，一眼就挑出了唯一的一幅名家作品，还是印刷品。我朋友画的特别好，在圈中也小有名气的。

家长应给孩子利用多通道充分体验的时间。首先给儿童一定的时间进行独立的欣赏，要尽可能让他们用自己的以视觉器官为主的多种感官进行感知，不要操之过急，或讲得太多，让儿童畅所欲言，尽量不打断其陈述。要充分发挥他们的观察力、艺术想象力和表达能力。

只有当孩子需要帮助时，家长才可以用启发的方式、提问题的形式给予他们以线索启迪，引导他们观察、体验、想象。家长不但要自己学会提问题，还要教会儿童提这样的问题。

以《大碗岛的星期天》为例，就作品内容的描述上，可以这样提问：你在画中看到了什么？这些人在干什么？他们有些什么样的姿态？画面上除了人以外，还有些什么？你能猜出他们在什么地方吗？从画面上你能看出这是在一天的什么时间吗？除了这些，你还看到了什么？

就作品的形式分析上，对《大碗岛的星期天》可以提出如下问题：请看一看，画面上有哪些线条？这些线条是朝哪些方向延伸的？看上去感觉怎么样？画面上有些什么人物？他们在干什么？你能不能表演一下？画家画这幅画时用了哪几种颜色？这些颜色在画面上是怎么安排的？

孩子在欣赏抽象画使其在美术表现的基本要素如线条、形状、色彩、质地及其情感表现性等方面已经有了一定的基础，这些基础正可以有效地迁移到对写实作品的欣赏上来。给孩子提供大量的欣赏的机会，扩大他们的视界。

这种欣赏除了美术作品的欣赏，也可以是自然景物、周围环境的欣赏。还要适当地教给学前孩子一定的美术欣赏的基本艺术语言与形式美的原理，使他们在美术欣赏中首先能理解作者的历史视界，帮助他们进一步加深对作品的情感体验。

供参考。

到此，以上就是小编对于节日文化与美术教学的问题就介绍到这了，希望介绍关于节日文化与美术教学的2点解答对大家有用。

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