节日文化现象评价方法有,节日文化现象评价方法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于节日文化现象评价方法有的问题，于是小编就整理了4个相关介绍节日文化现象评价方法有的解答，让我们一起看看吧。

1. 传统文化比赛评语？
2. 谈谈你对节日文化的认识？
3. 中华节日文化源远流长博大精深是什么？
4. 如何认识中国礼仪文化？

传统文化比赛评语？

就是对传统文化的继承和弘扬。而传统节日评课建议我们的传统节日活动，可以立足于中国文化上。

拿七夕举例子，就可以搞很多有益的活动，可以是比赛性质的活动，如情诗比拼大赛、情诗创作大赛等等；也可以是舞台形式的活动，如七夕晚会，七夕话剧专场表演等等

把“修身立德”作为审美教育的重要途径 三、弘扬优秀传统文化，把“天人和谐”作为审美教育的重要内容四、弘扬优秀传统文化，把“自强不息”作为审美教育的重要组成部分自强不息是激励中国人民变革创新、不懈奋斗，战胜各种风险、经受各种考验的制胜法宝。

自强不息就是一个民族、一个国家以及每一个实践主体充分发挥主观能动性。

中华文化上下五千年，历史悠久，底蕴深厚。在浩瀚的历史长河中，中国传统文化展现出独特的魅力，让世界为之赞叹，让国人为之骄傲！然而，时光流转，时代变迁，随着东西方文化的交融碰撞，中国传统文化似乎被遗忘在尘封的角落。不得不承认，这是一个文化亢奋的时代，“韩流”来袭，势不可挡，西方文化不断“抢滩登陆”，多元文化让中国变得越来越国际化，越来越时尚前卫。

国际化是一把双刃剑，一方面拉近了中国与世界的距离，一方面走向国际化的同时也会带来传统文化的迷失。这是多么可怕！没有别具特色民族文化，必然无法屹立在世界民族之林，赢得世界的尊重！

谈谈你对节日文化的认识？

节日是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化，是世界民俗文化的重要组成部分。节日文化也是一种历史文化，是一个国家或一个民族在漫长的历史过程中形成新年烟火和发展的民族文化，也是一种民族风俗和民族习惯。

有深刻的寓意，有的是为了纪念某一重要历史人物，或纪念某一重要历史***，或是庆祝某一时节的到来等等。在小学生中，给他们讲一些简单的节日，太小的就拿那些图片给他们看，介绍节日不用太复杂，大概让他们了解一下就行了。

或者是快到某一节日的时候带着他们一起过，然后以故事的方式将给他们听，这样比较容易接受。

偶尔也以提问的方式向他们提问，问快到什么节日了，这个节日是怎么来的，有什么意义。

时间长了，感觉那种意识和思想就会在他们心里了！

中华节日文化源远流长博大精深是什么？

中秋节与春节、清明节、端午节并称为中国四大传统节日。受中华文化的影响，中秋节也是东亚和东南亚一些国家尤其是当地的华人华侨的传统节日。2006年5月20日，***院将其列入首批国家级非物质文化遗产名录。自2008年起中秋节被列为国家法定节假日。

列如:中秋节起源于上古时代，普及于汉代，定型于唐朝初年，盛行于宋朝以后。中秋节是秋季时令习俗的综合，其所包含的节俗因素，大都有古老的渊源。中秋节以月之圆兆人之团圆，为寄托思念故乡，思念亲人之情，祈盼丰收、幸福，成为丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。

如何认识中国礼仪文化？

大家好，我是国学智慧。作为一名文化领域的原创作者，在这里我想简单的发表一下我个人的观点，希望可以对您所帮助。

首先，中国礼仪其实就存在于中国人的日常生活中。

吃饭时，要等长辈先吃第一口，晚辈才动筷；吃饭时，遵循“食不言”，并且吧唧嘴是被认为不礼貌的行为；在别人说话时，不可贸然打断；睡觉时，要遵循“寝不语”。中国礼仪实际已经在几千年的传教中，深深融于中国人的衣食住行中。

中国素有“礼仪之邦”之称，正所谓有礼仪之大谓之夏，中国的礼节与仪式。中国礼仪以周为最，中国古代一般推行周礼。

中国古代有五礼之说，祭祀之事为吉礼，冠婚之事为喜礼，宾客之事为宾礼，军旅之事为军礼，丧葬之事为凶礼。民俗界认为礼仪包括生、冠、婚、丧4种人生礼仪。实际上礼仪可分为政治与生活两大部类。政治类包括祭天、祭地、宗庙之祭，祀先师、先王、圣贤；乡饮、相见礼、军礼等。生活类包括五祀、高禖之祀、傩仪、诞生礼、冠礼、饮食礼仪、馈赠礼仪等。

华夏祖先用肢体动作传递“双向对等”“有序有位”的语言，这些动作叫礼。传递下来的礼仪动作，承载着祖先传给后人的话语。

其次，这些礼仪动作，源自远古，源自人类没有语言的时代。是“哑语”，是人皆能懂的“象形字”，是代代承传的“普通话”。

礼仪动作有十，常规礼仪动作有二。携带双向对等、有序有位，缺一不可、两相适宜的交往原则和做人原则。

十种礼仪动作是：拱手礼、一拜礼、两拜礼、三拜礼、叩首礼、执手礼、推手礼、交手礼、揖礼、鞠躬礼。

到此，以上就是小编对于节日文化现象评价方法有的问题就介绍到这了，希望介绍关于节日文化现象评价方法有的4点解答对大家有用。

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